Shift Siang Hari Kedua

Shift Siang

Mengajar SDN Duri Kepa 03 Pagi dalam Program TFI

Mengajar SDN Duri Kepa 03 Pagi dalam Program TFI

Paragraf Awal:

Kelas : LC01
Dosen : Bapak Hermawan Winditya
Waktu :10:30 -12:00 (Shift Siang)
Hari, Tanggal : Kamis, 24 Maret 2016
Jumlah anak didik : 

Kelas 3b: 34 anak dari 40 anak   

Kelas 4b: 22 anak dari 35 anak

Kelas 6: 37 anak dari 44 anak

Lokasi : SDN Duri Kepa 03 Pagi

  Jl. Mangga Raya No. 18 RT 002 RW 03, Kebon Jeruk, Jakarta Barat

 Anggota yang hadir :

1. Ratna Berliana (1901457914)
2. Regine Indah (1901455915)
3. Veren Destiana (1901457006)
4. Davin Nathaniel (1901459680)
5. Lucas (1901460386)
6. Vincent (1901461735)
7. Cynthia Amanda (1901462050)
8. Nabila Sharmita (1901462744) 

Anggota yang tidak hadir :  

Tidak Ada

Atas: Tim Pengajar SDN Duri Kepa 03 Pagi
Bawah (kiri-kanan): Lucas, Nabila, Davin, Regine, Amanda, Veren, Ratna, Vincent

Paragraf Isi:

Pada shift siang ini, kami baru mengetahui bahwa sebenarnya hari ini mereka harus menerima hasil rapot bayangan mereka. Sehingga kami menunggu di sekolah dari jam 09.00 hingga 10.30. Kami memanfaatkan waktu kami untuk beristirahat dan mencicipi jajanan sekolah yang ada disana. Selama jam istirahat tersebut, kami sesekali berbincang dengan anak anak mengenai nilai mereka dan mengenai kegiatan TFI binus ini. Kemudian saat tiba waktu kami untuk mengajar, hanya kelas 3, kelas 4, dan kelas 6 yang masih melakukan kegiatan belajar mengajar. kelas 5 dipulangkan. Oleh karena itu, Tim pengajar di kelas 5 bergabung dengan kelas 4 dan kelas 3.

Berikut adalah beberapa kegiatan kami:

Suasana kelas saat kami mengajar

Manda sedang membantu anak mengerjakan soal

Regine dan Davin beserta anak anak kelas mereka

Anak anak sedang mengerjakan tugas yang kami berikan

Survey eksternal: Pihak sekolah mengatakan bahwa kinerja kami sudah baik dan melanjutkan kegiatan kami.

Survey Internal: 

Survey untuk Cynthia Amanda: 

Disiplin Waktu:  Sangat Baik
Ide yang disampaikan:  Sangat Baik
Penerapan di lapangan: Baik
Inisiatif: Sangat Baik
Sikap: Baik

Survey untuk Davin Nathaniel: 

Disiplin Waktu: Baik
Ide yang disampaikan:  Sangat Baik
Penerapan di Lapangan: Baik
Inisiatif: Baik
Sikap: Sangat Baik

Survey untuk Lucas: 

Disiplin Waktu: Baik
Ide yang disampaikan: Sangat Baik
Penerapan di lapangan: Baik
Inisiatif: Sangat Baik
Sikap: Sangat Baik

Survey untuk Nabila Sharmita: 

Disiplin Waktu: Sangat Baik
Ide yang disampaikan: Sangat Baik
Penerapan di lapangan: Baik
Inisiatif: Baik
Sikap: Sangat Baik

Survey untuk Ratna Berliana: 

Disiplin Waktu: Baik
Ide yang disampaikan: Sangat Baik
Penerapan di lapangan: Sangat Baik
Inisiatif: Baik
Sikap: Sangat Baik

Survey untuk Regine Indah: 

Disiplin Waktu: Sangat Baik
Ide yang disampaikan: Baik
Penerapan di lapangan: Sangat Baik
Inisiatif: Baik
Sikap: Sangat Baik 

Survey untuk Veren Destiana:  

Disiplin Waktu: Sangat Baik
Ide yang disampaikan: Baik
Penerapan di lapangan: Baik
Inisiatif: Baik 

Survey untuk Vincent: 

Disiplin Waktu: Sangat BaikIde yang disampaikan: BaikInisiatif: Sangat Baik Sikap: Baik Penerapan di lapangan: Sangat Baik  

FORM EVALUASI

Kegiatan di Setiap Kelas

1. Kelas 3 (Cynthia Amanda, Regine Indah, Davin Nathaniel)

Pada siang hari kami mengajarkan pelajaran Bahasa Indonesia karena murid-murid kelas 3B sedang menerima rapot sehingga pelajaran matematika sudah diajarkan sebelum rapot dibagi kepada anak-anak. Kami menyuruh anak-anak untuk membacakan cerita yang ada di buku paket mereka lalu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan cerita yang sudah dibacakan.

2. Kelas 4 (Lucas, Ratna Berliana, Vincent)

Pada pertemuan ini yang berganti dari pertemuan ketiga hanya kelasnya saja. Materi yang diajarkan tetap sama karena ada muncul perkataan “yang selanjutnya susah kak”. Maka dari itu, ada baiknya jika materi selanjutnya, tentang bangun ruang, di jelaskan pada pertemuan lain setelah siswa – siswi menguasai betul angka romawi. Rasa jenuh mungkin ada saat mengajarkan materi tersebut karena sudah empat pertemuan kami mengajarkan materi tersebut. Oleh karena itu yang banyak kami lakukan adalah memberikan merka latihan saja. 

Kami memginstruksikan mereka mengerjakan latihan yang ada di buku LKS mereka dan memberi waktu pada mereka untuk mengerjakan. Berbeda dengan kelas sebelumnya, anak anak dikelas ini terasa sudah lebih mengerti karena mereka mengerjakan soal tersebut dengan lebih tenang namun masih ada beberapa anak yang bertanya kepada kami. Ketika tiba saatnya untuk membahas soal yang diberikan, kami mengajak anak untuk bermain games. Kami meminta anak untuk bernyanyi sambil memegang spidol dan dioper bergantian. Ketika lagu habis, anak yang memegang spidol terakhir diminta untuk maju dan mengerjakan soal yang ada. Kami juga memastikan setiap anak mendapat giliran maju untuk mengerjakan soal.

Setelah semua anak sudah maju, dan waktu menunjukan pukul 11.50, kami menyudahi pembelajaran kali ini, Anak anak dipersilakan mengemasi buku pelajaran mereka dan berdoa untuk siap siap pulang. Doa dipimpim oleh salah seorang anak dari tempat duduknya. Setelah doa selesai, anak dipersilakan pulang dan pertemuan kami pun selesai.

3. Kelas 6 (Nabila Sharmita dan Veren Destiana) 

Setelah selesai mengajar di kelas 3, kami istirahat hingga waktu menunjukkan pukul 10 dan kami melanjutkan shift ke-2 mengajar kami di kelas 6. Kelas 6 melanjutkan pelajaran mengenai ekspor dan impor minggu lalu, dan kami juga meminta mereka mengerjakan 10 buah soal isian yang ada pada LKS yang mereka bawa. Kegiatan mengajar pada hari kedua ini ditutup dengan evaluasi dari perwakilan guru dan foto bersama dengan seluruh pengajar serta kepala sekolah.

Paragraf Penutup:

Kesimpulan: Pada pertemuan kedua kami dengan anak anak sudah lebih mengalir karena mereka juga sudah terbiasa dengan kehadiran kami. Bahkan saat jam istirahatpun, kami terkadang diajak untuk bermain dan bercerita bersama mereka. Terasa kehangatan terjalin antara kami tim pengajar dengan anak anak. Namun di sisi lain, kami juga tetap akan menambah skill mengajar kami agar semua anak dapat mengerti apa yang akan diajarkan.

Next to do: Kami akan lebih menyiapkan materi untuk mengajar dan metode mengajar yang baru