Shift pagi

Mengajar SDN Duri Kepa 03 Pagi dalam Program TFI

Mengajar SDN Duri Kepa 03 Pagi dalam Program TFI

Paragraf Awal:

Kelas : LC01
Dosen : Bapak Hermawan Winditya
Waktu : 07:00-09:00 (Shift Pagi)
Hari, Tanggal : Kamis, 17 Maret 2016
Jumlah anak didik : 

Kelas 3a: 40 anak dari 40 anak 

Kelas 4a: 39 anak dari 40 anak

Lokasi : SDN Duri Kepa 03 Pagi

  Jl. Mangga Raya No. 18 RT 002 RW 03, Kebon Jeruk, Jakarta Barat

 Anggota yang hadir :

1. Ratna Berliana (1901457914)
2. Regine Indah (1901455915)
3. Veren Destiana (1901457006)
4. Davin Nathaniel (1901459680)
5. Lucas (1901460386)
6. Vincent (1901461735)
7. Cynthia Amanda (1901462050)
8. Nabila Sharmita (1901462744) 

Anggota yang tidak hadir :  

Tidak Ada

Atas: Tim Pengajar dan Kepala Sekolah SDN Duri Kepa 03 Pagi

Bawah (kiri ke kanan): Davin, Ratna, Nabila, Regine, Amanda, Veren, Lucas, Vincent

Paragraf Isi:

          Universitas Bina Nusantara memiliki syarat kelulusan yang salah satunya adalah memenuhi tiga puluh jam kerja sosial yang dapat di peroleh dari mengajar siswa – siswi sekolah. Pada semester satu, saya mendapat tugas untuk mengajar salah satu Paud untuk mendapat sepuluh jam sosial. Sekarang pada semester kedua, saya mendapat tugas lagi untuk mengajar salah satu SD untuk mendapatkan sepuluh jam kerja lagi. Sekolah Dasar tempat saya bertugas bernamakan SD Duri Kepa 3 Pagi. Tentu saja, pengalaman yang kali ini berbeda dengan pengalaman yang saya dapatkan pada semester satu karena target siswa – siswi yang diajarkan bukanlah lagi anak usia dini ataupun TK, melainkan SD. Perbedaan dimulai dari, materi yang dibawakan sudah mulai terstruktur dan bersifat akademis, tidak seperti TK yang hanya bermain. Kedua, siswa – siswi juga sudah memiliki karakteristik tersendiri yang berbeda – beda. Maka dari itu, saya dan kelompok saya tentu di tuntut kemampuan yang lebih untuk menangani hal tersebut.

          Pada pertemuan pertama ini, kami telah menyiapkan materi sesuai dengan ketentuan sekolah. Kami berdelapan dibagi menjadi 4 kelas dengan pembagian satu kelas terdiri dari dua mahasiswa. Kelas yang kami pegang beragam mulai dari kelas 3 SD hingga kelas 6 SD. Materi yang kami ajarkan adalah Matematika, IPA, Bahasa Inggris dan IPS dengan ketentuan jenjang yang berbeda. untuk kelas 3 SD kami mengajar Matematika dan IPA, kelas 4 SD Kami mengajar Matematika, kelas 5 SD kami mengajar Bahasa Inggris, dan kelas 6 SD kami mengajar IPS. Namun pada shift pagi ini, kelas 5 dan 6 sedang melakukan kegiatan yang tidak bisa kami ganggu sehingga tim pengajar di kelas 5 dan 6 bergabung dengan tim pengajar kelas 3 dan 4.

Berikut adalah kegiatan kami:

Davin sedang memerhatikan anak yang maju mengisi soal yang kami berikan

Nabila, Amanda dan Veren sedang menjelaskan di depan kelas

Ratna sedang menjelaskan kepada anak yang bertanya

Vincent sedang mengajar di kelas

Amanda. Nabila dan Regine sedang mengawasi anak yang mengerjakan latihan

Survey eksternal: Pihak sekolah memberi saran kepada kami untuk membawa alat peraga dan menyiapkan alat tulis sendiri seperti spidol papan tulis dan pulpen untuk mengabsen anak dikelas

Survey Internal: 

Survey untuk Cynthia Amanda: 

Disiplin Waktu:  Sangat Baik
Ide yang disampaikan:  Sangat Baik
Penerapan di lapangan: Baik
Inisiatif: Sangat Baik
Sikap: Baik

Survey untuk Davin Nathaniel: 

Disiplin Waktu: Baik
Ide yang disampaikan:  Sangat Baik
Penerapan di Lapangan: Baik
Inisiatif: Baik
Sikap: Sangat Baik

Survey untuk Lucas: 

Disiplin Waktu: Baik
Ide yang disampaikan: Sangat Baik
Penerapan di lapangan: Baik
Inisiatif: Sangat Baik
Sikap: Sangat Baik

Survey untuk Nabila Sharmita: 

Disiplin Waktu: Sangat Baik
Ide yang disampaikan: Sangat Baik
Penerapan di lapangan: Baik
Inisiatif: Baik
Sikap: Sangat Baik

Survey untuk Ratna Berliana: 

Disiplin Waktu: Baik
Ide yang disampaikan: Sangat Baik
Penerapan di lapangan: Sangat Baik
Inisiatif: Baik
Sikap: Sangat Baik

Survey untuk Regine Indah: 

Disiplin Waktu: Sangat Baik
Ide yang disampaikan: Baik
Penerapan di lapangan: Sangat Baik
Inisiatif: Baik
Sikap: Sangat Baik 

Survey untuk Veren Destiana:  

Disiplin Waktu: Sangat Baik
Ide yang disampaikan: Baik
Penerapan di lapangan: Baik
Inisiatif: Baik 

Survey untuk Vincent: 

Disiplin Waktu: Sangat Baik
Ide yang disampaikan: BaikPenerapan di lapangan: Sangat Baik 
Inisiatif: Sangat Baik 
Sikap: Baik 

FORM EVALUASI

Kegiatan di Setiap Kelas 

1. Kelas 3 SD (Cynthia Amanda, Regine Indah, Nabila Sharmita, Veren Destiana)

          Kami ditugaskan untuk mengajar kelas 3A pada pagi hari, kami mengajar Ilmu Pengetahuan Alam atau IPA. Pada shift pagi ini, kami mendapatkan bantuan dari Nabila dan Veren. Dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ini, kami mengajarkan kepada mereka tentang cuaca seperti cuaca hujan, cerah, berawan, dan lainnya. Tidak hanya itu saja, kami juga menjelaskan kepada mereka tentang proses terjadinya hujan secara singkat, padat, dan jelas.

          Selain itu, kami juga memberitahukan kepada mereka bahwa hidup di daerah yang berbeda akan mempengaruhi jenis mata pencahariannya seperti orang yang hidup di iklim sejuk, contohnya di pegunungan jenis mata pencahariannya cenderung bercocok tanam, sedangkan orang yang tinggal di daerah panas, seperti misalnya di pantai, jenis perkerjaannya akan berbeda dengan mereka yang tinggal di pegunungan. Jika mayoritas penduduk di pegunungan bercocok tanam, maka mayoritas penduduk di pantai akan menjadi nelayan.

          Setelah kami menjelaskan semua hal diatas, kami mengulang apa yang telah kami ajarkan kepada mereka dan menanyakan beberapa pertanyaan untuk melihat apakah mereka mengerti atau tidak. Setelah itu, kami pun meminta mereka untuk mengerjakan soal pilihan ganda serta soal isian yang ada di buku mereka. Setelah mereka selesai mengerjakan, kami pun membahas jawaban soal tersebut, menilainya, dan kemudian kegiatan dilanjutkan dengan bel istirahat yang menandakan bahwa shift kami di kelas 3A telah selesai. 

2. Kelas 4 SD (Lucas, Ratna Berliana, Vincent, Davin Nathaniel) 

          Pada shift pagi di hari Kamis 17 Maret 2016 kami mengajar kelas 4A. Kami mengajar mata pelajaran Matematika. Kami mengajarkan anak-anak kelas tersebut tentang bilangan romawi. Pada awal sesi pengajaran, kami memperkenalkan angka-angka dasar romawi yang ternyata sudah dikuasi oleh sebagian besar murid kelas tersebut. Setelah memperkenalkan angka romawi dasar, kami mengajarkan kepada anak-anak cara mengonversi angka romawi ke angka biasa dan sebaliknya.

          Setelah pengenalan dasar angka romawi, kami memberikan beberapa soal latihan untuk menguji kepahaman murid terhadap apa yang telah diajarkan. Kami menulis beberapa soal di papan tulis untuk dikerjakan langsung oleh anak-anak. Di luar dugaan, anak-anak sangat antusias maju ke depan untuk mengerjakan soal, dan sebagian besar mampu menjawab dengan benar. Setelah mengerjakan soal di papan, kami mengakhiri sesi pengajaran kali ini dengan menginstruksikan anak-anak untuk mengerjakan soal dari buku LKS yang tersedia.

Paragraf Penutup:

Kesimpulan: Menurut kami, pada pertemuan pertama ini anak tidak merasa canggung untuk menjawab dan berinteraksi dengan kami. hal ini membuat kami lebih enjoy untuk mengajar dan lebih terbuka juga terhadap mereka. Namun kami mengetahui masih ada hal yang perlu diperbaiki untuk pertemuan selanjutnya

Next to do: Untuk pertemuan selanjutnya, kami akan lebih berinteraksi dengan anak dan membawa perlengkapan kami sendiri agar pembelajaranpun lebih lancar